高水平教育对外开放已成为建设教育强国的必答题。自第十五次党代会以来，学校锚定国际化战略方向，统筹“引进来”和“走出去”双向发力，持续深化国际交流合作，在科研协作、教师交流、人才培养、人文互鉴等领域多维突破，国际影响力实现跨越式提升，学校正以开放的姿态书写教育强国建设的东师答卷。
一、强化科研创新国际合作，打造协同发展新引擎
积极构建全球教育科研网络，自2019年起，学校与昆士兰大学、莫斯科大学等多所世界名校（学科）达成合作，其中18所高校QS排名前100，持续拓展国际“朋友圈”。
学科创新引智基地成果显著，学校新增学科创新引智基地2个，总数达7个，形成特色鲜明的国际化学科创新集群。依托这些基地，学校承担50余项国家级科研项目，发表2000余篇高水平论文，在学科前沿不断产出优质成果。其中，“网格材料化学学科创新引智基地”的7项核心专利达成转让意向，推动产学研深度融合。“东亚研究学科创新引智基地”18篇报告获重要部门采纳，为战略制定与治理提供智力支持；“草地动植物关系及生态系统功能学科创新引智基地” 提出的重大科学问题被国家林草局应用，夯实生态与生物安全理论基础。
2019年8月，草地生态学与可持续管理国际研讨会
科研创新领域成果丰硕，学校与加拿大约克大学等共建吉林省新型存储技术国际合作重点实验室，与莫斯科大学共建“中俄基础科学研究中心”，推进多学科协同创新。人文社科领域，政法学院、美术学院分别与俄罗斯高校共建研究中心，推动法学、艺术等领域国际合作，促进文化互鉴与人才培养，全方位提升学校学术国际影响力。
2024年4月，我校与莫斯科大学签署合作协议
二、打造国际化师资队伍，夯实教育发展根基
以“制度+项目”双轮驱动与高端引智并行，构建系统化、多层次外国专家引智体系。在制度与项目层面，打造国家级、省级、校级三级项目矩阵，自2019年起，累计获批97项国家级、303项校级外国文教专家项目，实现学科建设、人才培养全域覆盖；出台4项管理办法与12项执行手册，形成规范管理体系。
高端引智方面，实施“高层次人才引进计划”，外籍教师规模与质量双提升。自2019年起，年均聘请43名长期外籍教师（博士占比76%），其中18位获省级荣誉，年均邀请100人次短期外籍专家，通过“智汇东师”“海韵东师” 等品牌活动，欧洲科学院院士Xavier Le Roux等权威学者开讲，仅2022 年师生参与就达1937人次。
同时，以“制度创新+数字赋能”重构教师因公短期出国（境）和国际会议管理体系。创新三级联动审批机制，开发线上申报平台实现“一网通办”。2019年以来，共计1214人次教师出访40余国，其中学术出访占比81%；全校共举办国际会议76场，会议总人数达8899人，其中境外高水平专家1069人。国际产学研用合作论坛累计获批超百个硕博联合培养项目名额，显著提升国际化学术对话能力，推动国际合作迈向新高度。
三、完善留学培养体系，推动国际化人才培养高质量发展
依托制度保障与项目牵引协同发力，构建“选、派、管、回、奖”全链条留学管理体系，为学生打造平安优质的海外学习路径。主动对接全球教育资源，与英国布里斯托大学、美国圣母大学等世界名校建立战略合作伙伴关系，搭建起高端国际教育平台。2019年出国（境）学生人数攀升至905人，较2016年增长37.9%，学生国际化培养成效显著。
自2019 年起，学校连续获得国家留学基金委的大力支持，11个学院（所）成功获批13个“项目制”重点项目。这些项目深度促进了学科与国际顶尖科研团队的合作交流，推动国际化科研水平不断攀升。同时，学校积极探索人才培养新模式，开设国际胜任力培养课程，首批50名学员参训，课程结课优秀率高达85%以上，其中3名学生凭借优异表现，成功获得境内外国际组织的实习机会。值得一提的是，2024 年重启纽瓦克学院办学，为学校国际化人才培养注入新动能。
2023年7月，我校学生赴新加坡国立大学交流
2024年10月，我校物理学院学生赴莫斯科大学交流
在国际学生培养工作中，积极响应国家来华留学战略，国际学生规模呈现出逐年稳步增长的良好态势。2019年，来自127个国家的1680名国际学生在校学习，人数创历史新高。英文授课项目已覆盖6个学院、69个硕博专业，累计培养出千余名具有高水平专业素养的国际人才。“一带一路” 沿线国家生态地理环境技术与管理人才培养项目被评为国家优秀项目，预科教育在全国十七所预科院校中位居前三。此外，修订多项制度，从奖学金评审到经费管理等方面进行全方位规范，持续优化国际学生的学习和生活环境，致力于为国际学生提供更加优质的教育服务和保障。
2024年10月，我校组织国际学生代表方队参加校运动会
2024年5月，我校承办第五届部属师范大学国际学生足球联赛
四、服务外交战略，促进多元人文交流
学校凭借“东盟教育培训中心”“中蒙大学联盟”“教育援外基地”“中阿高校10+10合作计划” 四大国际合作平台，承接了商务部、教育部以及省、市相关部门委托的面向发展中国家国际教育援助项目。自2019年起，成功承办了15期教育援外培训，培育431名教育工作者；同时，开展了7期学历学位项目，为33个发展中国家培育了155名教育政策与管理硕士。2019年成立“中蒙大学联盟”，有效整合12所中蒙高校优质资源，举办两届蒙古国本土汉语教师培训班，培训教师165人次，有效推动了中蒙两国在人文领域的深度交融与相互借鉴。
2019年10月，“丝路襟带 欧亚陆桥”——中蒙大学联盟成立大会在我校举办
2024年11月，南非中小学业务骨干教师能力建设高级培训班圆满结业
积极推行“国际中文 +”创新推广举措，促进不同文明之间的交流与互鉴。在国际中文教育领域，精心构建了“实体孔院+网络课堂+专业共建”的多元体系。2024年，新增了加拿大翰绅网络中文课堂和美国缅因大学法明顿分校中文教育共建项目。其中，加拿大翰绅网络中文课堂作为全球第25所、加拿大首个“网络中文课堂”，意义非凡。孔子学院充分发挥其品牌引领作用，积极推进“中文+区域教育”的协同发展模式，精心构建了全链条培养体系，成功实现了数智化与国际化深度融合，在教学、考试等多个方面取得了显著的创新实践成果。
2024年12月，我校公派教师在缅因大学法明顿分校开展中国春节主题活动
未来，将锚定十六次党代会战略方向，以“构体系、建机制、搭平台、推项目”为抓手，系统实施开放提质计划。通过整合全球优质教育资源与创新要素，构建高水平国际合作交流体系，深化实质性合作内涵建设，推动教育对外开放向更高质量、更深层次、更广领域迈进，打造国际化办学新范式。
初审：徐萌
复审：武昕
终审：沈迪
