自第十五次党代会以来，学校主动对接国家重大战略需求，全面推进拔尖创新人才培养的实践创新与体系建构，引导学生胸怀“国之大者”、勇攀科技高峰，为创新型国家建设和创新型人才培养贡献力量。
一、强化思政引领，筑牢拔尖创新人才的价值之基
拓展“大思政”育人格局，全面落实立德树人根本任务。构建“思政课程+课程思政+导学思政”三位一体的研究生思想政治教育体系，深化思政课改革，探索“1+X”教学模式，依托PI团队，在课程内容、教学方式与考核形式等方面探索形成东师模式；推动专业教育与思政教育紧密融合，制定《东北师范大学课程思政建设实施方案》，建设20余门课程思政示范课程，获批首批教育部研究生课程思政示范项目；将思想政治教育深度融入导学全过程，出台《东北师范大学落实研究生导师立德树人职责实施细则》，打造“引领+督促+指导+支撑”四维并进的导学思政框架，持续开展“理想与成才”报告团典型选树活动，充分发挥优秀学生示范引领作用。
图1：“大思政”育人格局
融通党建思政双链条，赋能育人工作提质增效。以党建示范创建为抓手，在高校党建“双创”工作中持续发力，2个研究生党支部在第三届“全国党建工作样板支部”评选中先后入选，充分彰显党组织在推动党建与学术科研、社会服务同频共振中的引领作用；牢牢守住意识形态前沿阵地，连续7年开展研究生思想动态调研，累计编制35万字的《研究生思想状况调研报告》，动态把握学生思想政治状况的特点与规律。思政引领成效显著，学生群体中涌现出多名国家级、省市级先进典型。1名研究生成功入选第十八届“大学生年度人物”；1名研究生获评宝钢奖学金特等奖（全国仅10名研究生获奖，我校是唯一获此奖项的师范类院校）；2名研究生入选“研究生国家奖学金获奖学生代表名录”，相关事迹被《人民日报》报道；31人次获评“吉林省优秀大学生”“吉林省大学生自强之星”及长春市“高校文明杯”优秀大学生等荣誉称号。
图2：学生获奖
图3：“双百”党支部建设名单公示
二、贯通培养模式，优化拔尖创新人才的成长路径
深化卓越教师培养模式改革，为国家基础教育培养优秀教师服务。学校始终把办好师范教育作为师范大学的第一职责，不断探索教育硕士、教育博士培养新模式，大力推进公费师范生本研衔接，深入实施国家“优师计划”，牵头建设东北地区“国优计划”研究生培养共同体，入选“新时代中小学名师名校长培养计划”双资质基地。全链条卓越师资培养培训成效显著，示范引领作用充分彰显。《着眼“未来教育家”的教育博士培养模式探索与探究》获国家级教学成果奖一等奖。
图4：东北地区“国优计划”研究生培养共同体成立大会
图5：国家教学成果一等奖获奖证书
探索拔尖创新人才培养新模式，服务创新型国家需求。全面修订人才培养方案。新版培养方案坚持突出培养拔尖创新人才、服务国家区域需求、争创世界一流的导向，坚持推动质量变革、效率变革和动力变革，促进学科交叉融合，推进培养模式转型，优化重构课程体系，强化全过程质量管理，深化评价体系改革，努力构建质量更高、效益更好、结构更优、优势充分释放的研究生培养体系，全面提高人才自主培养能力。深入探索科教融汇培养模式。以PI学科团队为核心，依托教育部“固态电池协同创新平台”等资源，充分发挥“政产学研用”一体化协同创新优势，联合开展新能源领域国家急需关键领域创新人才培养；强化与季华实验室、松山湖材料实验室、合肥大健康研究院等高水平科研院所联合培养研究生，设立高水平科研院所博士生联合培养专项招生计划。
实施精英型应用人才培养新模式，服务经济社会发展需求。布局一批新兴交叉学科专业。积极布局满足经济社会发展需求的学科专业，增列了智能科学与技术交叉学科，自设人工智能学科方向，搭建起高层次应用型人才培养的学科专业支撑。深化应用型专业产教融合培养模式改革。以卓越工程师培养为核心，与中国一汽集团共同建设红旗学院，实行了校企联合、订单式招生选拔，打造了学科交叉、双师型课程教学体系，建立了面向需求、项目式创新实践体系，为中国一汽订单培养人工智能领域卓越工程师；与永安期货签订研究生联合培养协议，探索金融硕士定制化特色人才培养模式；与中国市政工程东北设计研究总院有限公司、吉视传媒等开展深度合作；启动与昆山高新区研究生联合培养项目，实现校地合作的新突破，完善产教融合人才培养模式，服务经济社会发展需求。
图6：红旗学院二期班研究生赴北京总部实习
图7：与昆山高新区联合培养项目首次对接交流会
三、打造支撑体系，完善拔尖创新人才的保障机制
健全研究生导师评优激励机制。通过持续开展“东北师范大学卓越青年研究生导师”评选活动，有效激发导师投身研究生教育的责任感与使命感。近年来导师队伍建设成效显著：两位导师入选“全国教书育人楷模”，入选人数居全国高校首位；1位导师荣获首届“全国卓越青年研究生导师奖励基金”，3个导师团队入选“全国黄大年式教师团队”，形成了以典型引领带动整体提升的导师发展新格局。
图8：导师获奖成效显著
构建“七重审核、四层把关”学位授予质量保障体系。细化学位论文评阅指标，完善论文评阅制度，保障评阅结果的科学性、客观性、公正性；优化专业学位论文或实践成果评价方式，启动全日制教育硕士多类型实践成果学位标准专项研究项目；开展学位论文答辩督导，以督导促管理提质量；以“三必抽，六重点”为审查范围，开展学位论文质量审查工作，筑牢学位论文质量防线，研究生学位论文抽检合格率达100%；六年来，博士学位论文优良率由84.5%提升至95.3%，学位授予质量持续提升。
图9：“七重审核、四层把关”学位授予质量保障体系
初审：徐萌
复审：武昕
终审：沈迪
